我国0—3岁婴幼儿早期发展服务，特别是低资源地区儿童的普惠覆盖，是提升国民素质、促进社会公平的关键举措。日前启动的“中国儿童早期发展共建项目”，正是对此议题的一项关键社会探索。

　　中国公益研究院创始院长王振耀在接受专访时指出，我国0—3岁儿童发展领域在知识体系、专业建设与公众认知等方面仍面临系统化挑战，亟须通过社会共建实现理念转型与机制创新。

　　王振耀开篇即点出关键：“大家都知道‘三岁看大，七岁看老’，但‘三岁看大’怎么结合现代知识体系把它阐述、把它项目化、把它机制化——这样一套体系我们目前还比较薄弱。”他以专业设置为例说明现状：“0—3岁儿童教育，我们都认为就是早教，没有这样的博士点，也没有这样的硕士点，就没有这样的专业。”

　　面对这一现实，王振耀强调转型与普及并重。“在知识体系上，我们很多理念需要转型。公众对整个0—3岁儿童教育的认知，也需要来一番普及性的教育。”他同时指出，应借鉴国际经验，“看看国外怎么做的，不一定全搬，但是一定得知道”，并结合本土实际推动理论实践融合创新。

　　“如果这个共建项目实现这样一次结合，它会产生巨大的创新。”王振耀展望道，这种创新不仅将促进人口素质提升与理念转变，更有助于建立涵盖硬件、软件、游戏设计、养育态度等多方面的规范化指导体系。“如果再结合项目、结合组织，形成各种网络体系，甚至将来在全国形成引领性网络，这会对中国人口素质的提高产生不可估量的贡献。”（钟蕾蕾 周雨涵）