“宁肯多留白，绝对不超载。”日前，清华大学行健书院副院长、深圳零一学院联合创始人徐芦平接受记者专访时，再次谈到“留白”这一教育理念。他介绍，“留白”这个概念是行健书院2020年创办之初，由院长李俊峰确立的核心主张。“留白的价值在于，让学生的想象力和创造力有充分的空间去生发。”徐芦平说，如果把知识学习和能力培养填满学生的时间表，学生就会被潜移默化地引导成一个“跟随者”——不断按照别人设定的内容和方式成长，本质上是在伤害他的主观能动性和创造力。

　　徐芦平用一幅画作比喻人的成长：有“实”的部分，是内容表达的根基；也有“留白”的部分，是“意蕴”和独一无二的东西能够生发的空间。“精深的学习和留白的创造，这两者之间应该形成一个辩证的、动态的关系。”

　　他特别强调，基础教育阶段的“留白”可能比高等教育阶段更加重要。“如果基础教育阶段不留白，孩子就没有时间去探索自己的兴趣，就没有办法充分发挥和发展他的个性和特长。”徐芦平认为，不少大学生感到迷茫、习惯于“随大流”，根源恰恰在于此前没有足够的时间和空间进行自我探索。

　　在他看来，创新人才的成长本质上是“长板教育”，而不是“补短板”。“我们不需要培养四平八稳、样样60分的中庸之才，我们需要的是在某些方面把特色、特长和志趣高度统一起来的高创造性人才。”而要实现这一点，留白是不可或缺的前提。（钟蕾蕾 周雨涵）